Gençlerin elde ettiği bu başarı, sadece bireysel bir eğitim hakkı kazanmanın ötesinde anlamlar taşıyor. Konyalı öğrenciler, bu kabulle birlikte Avrupa Birliği Havacılık Güvenliği Ajansı (EASA) standartlarına tam uyumlu olarak yürütülen ve küresel düzeyde en üst düzey geçerliliğe sahip olan lisanslama sürecinin ilk ve en kritik kapısını aralamış oldu. Havacılık endüstrisinin küresel kurallarına göre şekillendirilen bu kariyer yolculuğu, lise düzeyindeki gençler için vizyoner bir geleceğin kapılarını sonuna kadar açıyor.

39 BİN AVRO DEĞERİNDEKİ DEV EĞİTİM YATIRIMI VE İSTİHDAM FIRSATI

Genç teknisyen adaylarını bekleyen süreç, oldukça kapsamlı ve yoğun bir eğitim takvimini içeriyor. Yaklaşık 24 ay boyunca aralıksız devam edecek olan program süresince öğrenciler, piyasa değeri 39 bin avro olarak belirlenen ve tamamen Turkish Technic tarafından fonlanan teorik ve pratik derslere tabi tutulacak. Sektörün en tecrübeli mühendisleri ve eğitmenleri gözetiminde gerçekleştirilecek uygulamalı laboratuvar ve hangar çalışmaları sayesinde Konyalı gençler, uluslararası havacılık standartlarında üst düzey bilgi, beceri ve teknik yetkinlik donanımına kavuşacak.

Okul müdürü Burçak Tüter konuşmasında ‘’MEB tarafından yayınlanan resmi rapora göre, ülke genelinde sınava katılan 1 milyon 22 bin 658 öğrenci arasından tüm soruları kusursuz yanıtlayarak 500 tam puan alan 452 Türkiye birincisinden biri okulumuz öğrencisi Kayra Berk Gülşen olmuştur. Öğrencimizin elde ettiği bu bireysel Türkiye şampiyonluğu, kurumumuzun uyguladığı nitelikli, planlı ve birebir takip esaslı eğitim modelinin somut bir neticesidir.’’ ifadelerini kullanarak başarılarından ve verdikleri kaliteli eğitimden bahsetti.

İSTATİSTiKSEL BAŞARILAR GÖZ KAMAŞTIRDI

Tüter, okulun istatistiksel olarak sınav maratonundan 22 öğrencinin %1’lik en üst başarı diliminde, 41 öğrencinin %2’lik başarı diliminde, 52 öğrencinin %3’lük başarı diliminde ve 131 öğrencinin ise %10’luk nitelikli başarı diliminde yer aldığını ifade etti.

ŞAMPİYONUN SIRADAKİ HEDEFİ GÖKLER

LGS 1.si Kayra Berk Gülşen, sıradaki hedefinin İstanbul’da okumak olduğunu ve üniversitede de havacılık okumak olduğunu paylaştı. Sonraki sınava girecek öğrencilere tavsiye olarak da sıkı çalışmalarını, bol bol kitap okumalarını, deneme çözmekten çekinmemeleri gerektiğini söyledi.

Konferansın ardından tüm öğretmenler ve velilerle beraber hatıra fotoğrafı çekildi.

TÜRKİYE BİRİNCİSİ SAYISININ DÜŞTÜĞÜ ZORLU SINAVDA REKOR DERECELER

Sınavın istatistiksel arka planına bakıldığında bu yılki başarının çok daha anlamlı bir noktaya taşındığını belirten Prof. Dr. Mehmet Bozkurt Ataman, ülke genelinde geçtiğimiz yıl 719 şampiyon çıkmasına rağmen, bu sene 994 bin 358 adayın katıldığı çok daha seçici ve zor bir sınav gerçekleştirildiğini ifade etti. Türkiye genelindeki toplam birinci sayısının 452’ye gerilediği bu çetin sınavda, kurum bünyesinden tam 4 öğrencinin tüm soruları eksiksiz yanıtlayarak 500 tam puanla Türkiye birinciliği kürsüsüne çıktığını açıkladı.

Bireysel şampiyonlukların yanı sıra zirveyi zorlayan çok geniş bir öğrenci grubunun bulunduğunu aktaran Ataman, detaylı sonuçları paylaştı. Buna göre 1 öğrenci sadece 1 boş bırakarak, 8 öğrenci yalnızca 1 yanlış yaparak, 2 öğrenci ise 1 boş ve 1 yanlışla sınavı tamamladı. Akademik kadronun yüzünü güldüren tablonun devamında 20 öğrencinin 2 yanlış, 1 öğrencinin 2 boş ve 1 yanlış, 3 öğrencinin ise sadece 3 yanlışla bu büyük maratonda dereceye girdiğini dile getirdi.

BAŞARI SADECE BİRKAÇ ÖĞRENCİYLE SINIRLI KALMADI

Eğitim vizyonu olarak sadece birkaç parlak öğrencinin bireysel dereceleriyle yetinmediklerini, asıl gurur kaynaklarının akademik başarıyı genel bir kitleye yaymak olduğunu ifade eden Prof. Dr. Mehmet Bozkurt Ataman, kitlesel başarı oranlarının kurumun sürdürülebilir eğitim kalitesini kanıtladığını vurguladı. Türkiye genelindeki en seçkin yüzdelik dilimlerde ciddi bir ağırlık oluşturduklarını belirten Ataman, başarı dilimlerine giren öğrenci sayılarını şu şekilde aktardı: en üst seviye olan yüzde 0,01’lik dilimde 4 öğrenci, yüzde 0,1’lik dilimde 11 öğrenci, yüzde 0,5’lik dilimde 28 öğrenci, yüzde 1’lik dilimde 36 öğrenci ve yüzde 2’lik başarı diliminde ise tam 58 öğrenci yer alarak kırılması güç bir rekora imza attı.

Puan bazındaki dağılımda da kitlesel gücün açıkça görüldüğünü dile getiren Yönetim Kurulu Başkanı, 500 tam puan alan 4 adayın yanı sıra, 490 ve üzeri puan alan 17, 485 ve üzeri puan alan 27, 480 ve üzeri puan alan 29, 475 ve üzeri puan alan 31 öğrencileri olduğunu bildirdi. Ayrıca genel soruların en az yüzde 95’ini doğru yanıtlayan öğrenci sayısının 29’a, soruların en az yüzde 90’ına doğru cevap veren öğrenci sayısının ise 48’e ulaştığını kaydederek, bu verilerin güçlü ve dengeli bir okul kültürünün yansıması olduğunu ifade etti.

TÜM BRANŞLARDA DENGELİ VE GÜÇLÜ BİR AKADEMİK ALTYAPI

Elde edilen bu görkemli tablonun temelinde, ders bazında sağlanan homojen ve dengeli dağılımın yattığına dikkat çekildi. Öğrencilerin sadece belirli alanlarda değil, tüm branşlarda eksiksiz bir eğitim aldığını gösteren istatistiklerde; Türkçe ve Matematik branşlarının her birinde soruların tamamını doğru yanıtlayan 23’er öğrenci bulunurken, Fen Bilimleri alanında 30 öğrenci tam yaparak büyük bir başarı gösterdi. Kitlesel tam serisi sözel alanda da devam ederek T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde 94, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi branşında 80 ve Yabancı Dil İngilizce testinde tam 125 öğrenci tüm soruları doğru yanıtladı.

EN ZEKİ OLAN DEĞİL İSTİKRARI ELDEN BIRAKMAYAN KAZANIYOR

Sınav sürecinin sadece test kitaplarından ve salonda geçirilen iki buçuk saatlik süreden ibaret olmadığını vurgulayan genç şampiyon, başarının temel anahtarının süreklilik olduğunu ifade etti. Yaş grubu itibarıyla çocukların en çok dışarı çıkıp oynamak, arkadaşlarıyla vakit geçirmek istediği bir dönemde sınav maratonunun başladığına dikkat çeken Tarık Mizra Bişgin, asıl mücadelenin de bu noktada kendini gösterdiğini belirtti. Akranları sokakta oynarken masanın başına oturup kararlılıkla ders çalışmanın büyük bir disiplin gerektirdiğini söyleyen Bişgin, tek başına yüksek bir zekaya sahip olmanın başarı için yeterli gelmediğini, yaklaşık bir buçuk yıl boyunca hedefe odaklanarak iradeye hakim olmak gerektiğini aktardı.

Özellikle bahar aylarında ve sınava son bir ay kala havaların ısınmasıyla birlikte dışarının cazibesinin arttığını dile getiren LGS birincisi, sürecin aslında psikolojik bir mücadele olduğunu ifade etti. Çevresinden gelen oyun, film izleme veya dijital platformlarda vakit geçirme tekliflerini geri çevirdiğini anlatan genç, arkadaş ortamının büyüsüne kapılmamanın ve sınırları net çizmenin önemine değindi. Sınav sonrasında önlerinde uzun bir tatil döneminin bulunduğunu ve fedakarlığın karşılığının mutlaka alınacağını belirten Bişgin, bu sürecin hayatta düzenli çalışmayı öğretmesi bakımından da geleceğe yönelik büyük bir kazanım olduğunu sözlerine ekledi.

GECE YARISI GELEN SORU KONTROLÜ VE AİLE DESTEĞİ

Şampiyonun babası Orhan Bişgin ise ergenlik dönemindeki bir gencin tek başına bu denli büyük bir yükün altından kalkmasının zor olduğunu, bu nedenle hem eğitim kurumlarının hem de ailenin sunduğu rehberliğin hayati önem taşıdığını belirtti. Eşiyle birlikte üniversite mezunu ebeveynler olarak çocuklarının her anında yanında olduklarını ve çözülen soruları düzenli olarak denetlediklerini ifade eden baba Bişgin, sınav sürecinde evde uyguladıkları sıkı disipline dair çarpıcı bir anısını paylaştı.

Bir gece yarısı saat 01.00 sularında oğullarının çalışma kitaplarını kontrol ettiklerinde, günlük olarak hedeflenen soru sayısının neredeyse yarısının çözülmediğini fark ettiklerini anlatan Orhan Bişgin, bu durumu sabah konuşmak yerine hemen o an müdahale ettiklerini aktardı. Oğullarını uykusundan uyandırarak eksik kalan ödevlerini tamamlaması gerektiğini söylediklerini ve onun da bu uyarıyı anlayışla karşılayarak sabah çalışmalarına kararlılıkla devam ettiğini dile getirdi. Hayatın ilerleyen dönemlerinde rahat bir yaşam sürebilmek adına gençlik yıllarında belirli fedakarlıklar yapılması gerektiği bilincini çocuklarına aşıladıklarını belirten aile, psikolojik desteğin ve takibin şampiyonluktaki rolünün altını çizdi.

Konya'nın ve Türkiye'nin saygın eğitim markalarından PEMA Eğitim Kurumları, 2026 LGS sonuçlarının açıklanmasıyla birlikte eşi benzeri görülmemiş bir başarı öyküsünü daha kamuoyuyla paylaştı. Eğitim yolculuğuna başladığı ilk günden beri her yıl kitlesel ve bireysel derecelerle adından söz ettiren kurum, bu yıl da bünyesinden çıkardığı 111. Türkiye birincisi ile haklı bir gurur yaşadı. PEMA Koleji öğrencisi Yusuf Emir Yıldırım, LGS'deki tüm soruları hatasız yanıtlayarak 500 tam puan almayı başardı ve adını Türkiye birincileri arasına yazdı. Yıllardır kararlılıkla uygulanan özgün eğitim modelinin ve güçlü öğretmen kadrosunun bir meyvesi olan bu tarihi zafer, okul kampüsünde büyük bir coşku ve heyecanla kutlandı.

"BU BAŞARI TESADÜF DEĞİL, İLMEK İLMEK ÖRÜLEN BİR GELENEĞİN SONUCUDUR"

Elde edilen muazzam başarıya dair değerlendirmelerde bulunan PEMA Eğitim Kurumları Yönetim Kurulu Başkanı Hasan Cahit Koç, şampiyonluğun arkasındaki kurumsal emeğe dikkat çekti. Bu büyük başarıda payı olan idarecilere, öğretmenlere, öğrencilere ve velilere teşekkür eden Koç, “Bu başarı tesadüf değil; 17 yıldır ilmek ilmek örülen bir eğitim geleneğinin sonucudur.” ifadelerini kullandı. PEMA’nın sadece sınav sonuçlarıyla ölçülemeyecek bir değer dünyasına sahip olduğunu belirten Yönetim Kurulu Başkanı Koç, “Biz çocuklarımızı yalnızca sınavlara değil; hayata hazırlıyoruz. Akademik başarının yanında sosyal, kültürel, sportif ve sanatsal alanlarda da güçlü bireyler yetiştirmeyi en temel sorumluluğumuz olarak görüyoruz. PEMA olarak dün olduğu gibi bugün de ülkemizin geleceğine değer katacak nesiller yetiştirmeye aynı inanç ve kararlılıkla devam edeceğiz.” sözleriyle kurumun vizyonunu ortaya koydu.

"SINAVLAR BİR GÜN BİTER FAKAT KARAKTER ÖMÜR BOYU TAŞINIR"

Kutlama programında söz alan Yönetim Kurulu Üyesi M. Sami Koç ise konuşmasında PEMA’nın insan yetiştirme felsefesine ve ahlaki değerlere verdiği öneme vurgu yaptı. Sahnede yer alan gençlerin sadece yüksek puanlarıyla değil, duruşlarıyla fark yarattığını belirten M. Sami Koç, “Biz PEMA Kolejini kurarken tek hedefimizi sınav kazandırmak olarak belirlemedik. Biz; bilgisiyle başarılı, karakteriyle örnek, ahlakıyla güven veren, başarısını tevazuyla taşıyan ve yaşadığı topluma değer katan kaliteli insanlar yetiştirmeyi hedefledik.” dedi. Eğitimde asıl iz bırakması gereken unsurların altını çizen Koç, “Biz inanıyoruz ki sınavlar bir gün biter fakat karakter, çalışkanlık, dürüstlük ve üretkenlik insanın ömür boyu taşıdığı en büyük başarısıdır.” diyerek, salonda bulunan yaklaşık elli idealist öğrencinin her birinin kendileri için ayrı birer başarı hikayesi ve gurur vesilesi olduğunu ifade etti.

EMEĞİN VE İNANARAK ÇALIŞMANIN ZAFERİ

Öğrencilerini ilkokul sıralarından itibaren büyük bir titizlikle geleceğe hazırlayan akademik kadro da sonuçlardan duyduğu memnuniyeti dile getirdi. Sürecin başından beri öğrencileriyle omuz omuza yürüyen Ortaokul Müdürü Hatice Ün, şampiyonların çok büyük bir fedakarlık örneği sergilediklerini kaydetti. Öğrencilerin gösterdiği üstün azme değinen Hatice Ün, “Gerçekten çok emek verdiler. Çok çalıştılar ve bugünü taçlandırdılar. Ben onları yetiştiren, emek veren ve büyüten başta aileleri olmak üzere, sonrasında ilkokuldan başlayıp eğitimine katkı veren öğretmenlerimize şükranlarımızı sunuyorum. İşin başında ise, öğrencilerimizin kendisi, isteyerek ve çalışarak bugüne kadar geldi. Bu başarının karşılığını en güzel şekilde aldılar.” diyerek, başarının hiçbir zaman tesadüflerle inşa edilemeyeceğini bir kez daha tescilledi.

Konya Büyükşehir Belediyesi’nin eğitimde bir marka haline gelen can damarlarından Bilgehaneler, merkez ve taşra ilçelerdeki binlerce öğrencinin katılımıyla 2026 Yaz Okulu eğitimlerine büyük bir heyecanla başladı. "Konya Modeli Belediyecilik" anlayışının en önemli önceliklerinden birinin çocuklar ve gençler olduğuna dikkat çeken Konya Büyükşehir Belediye Başkanı Uğur İbrahim Altay, belediyeciliğin sadece yol, altyapı ve fiziki yatırımlardan ibaret olmadığını vurguladı. Başkan Altay, gözlerinin aydınlığı olarak gördükleri evlatların en iyi şekilde yetişmesi ve donanımlı bireyler olarak geleceğe hazırlanmasının kendileri için en büyük sorumluluk olduğunu ifade etti.

HEM EĞLENECEKLER HEM ÖĞRENECEKLER

Bilgehanelerde çocukların akademik başarılarını desteklerken milli ve manevi değerlerine bağlı, sosyal yönü güçlü, özgüvenli ve üretken bireyler olmalarına katkı sağladıklarını belirten Başkan Altay, bu yaz dönemi için de çocukların hem eğlenip hem öğrenebilecekleri, yeteneklerini keşfedecekleri zengin içerikli bir program hazırladıklarını dile getirdi. Alanında uzman eğitmenler eşliğinde gerçekleştirilen eğitimlerde öğrenciler; Kur'an-ı Kerim eğitimi, milli ve manevi değerler dersleri ile rehberlik çalışmalarına katılıyor. Bunun yanı sıra robotik kodlama, görsel sanatlar, müzik, mutfak, çömlek ve doğa atölyeleri ile el becerilerini geliştiren çocuklar; yüzme eğitimleri, sportif faaliyetler, geziler, kitap okuma etkinlikleri ve sosyal sorumluluk çalışmalarıyla tatillerini en verimli şekilde değerlendiriyor.

LGS ADAYLARINA YAZ BOYUNCA TAM DESTEK

Yaz okulu sadece eğlence ve atölyelerle sınırlı kalmıyor, aynı zamanda geleceğe hazırlanan öğrencilerin sınav maratonuna da büyük katkı sağlıyor. Bilgehaneler, yaz döneminde de 8. sınıfa geçen öğrencileri LGS hazırlık sürecinde yalnız bırakmıyor. Öğrencilerin ders destek programları, konu tekrarları, soru çözüm çalışmaları ve deneme sınavları yaz boyunca kesintisiz devam ederken, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi de devreye giriyor. Uzmanlar, sınav sürecindeki öğrencilerin motivasyonlarını en üst seviyede tutmak ve onlara verimli ders çalışma alışkanlığı kazandırmak amacıyla çalışmalarını yaz dönemi boyunca titizlikle sürdürüyor.

Milyonlarca öğrencinin kaderini belirleyen LGS sonuçları bugün açıklandı. Tercihler ise 13-27 Temmuz tarihleri arasında yapılacak. LGS tercihleri, Mili Eğitimi Bakanlığı (MEB)'na ait e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi internet adresinden veya kayıltlı olduğunuz herhangi bir ortaokul müdürlüğünden yapılacak.

Akademik başarıyı sosyal becerilerle harmanlayan bu eğitim yuvasında, farklı yaş gruplarına özel olarak tasarlanmış müfredatlar uygulanıyor. Dokuz, on ve on birinci sınıf seviyesindeki lise öğrencileri için hazırlanan ders programlarında; manevi dünyayı zenginleştiren Kur'an-ı Kerim, İlmihal ve Ayetlerin Evreni gibi temel öğretilerin yanı sıra Değerler Pusulası ve Medeniyetin İzinde gibi ufuk açıcı temalar işleniyor. Çağın gereksinimlerine ayak uydurmak isteyen gençler için geliştirilen Sayısal Okuryazarlık, Dil Mirası, Kozmos, Ekolojik Okuryazarlık ve Eleştirel Düşünce gibi modern disiplinler ise öğrencilere analitik ve yenilikçi bir bakış açısı kazandırıyor.

GELECEĞE YATIRIM: YKS ADAYLARINA VE LİSE VİZYON GRUBUNA ÖZEL DESTEK

Lise hayatının en kritik dönemecinde yer alan ve üniversite hayali kuran son sınıf öğrencileri ile mezunlar için de akademide hummalı bir çalışma yürütülüyor. Üniversite sınavına hazırlık sürecinin uzun soluklu bir maraton olduğunun bilinciyle hareket eden LİMA, YKS Yaz Okulu programıyla öğrencilerin arkasındaki en büyük akademik güç oluyor. Alanında uzman eğitmenler kadrosuyla Matematik, TYT Matematik, Geometri, Problemler, Fizik, Kimya, Biyoloji, Tarih, Coğrafya, Edebiyat, Dil ve Anlatım, Felsefe ve Din Kültürü gibi zorlu derslerde yoğun bir takviye programı uygulanıyor. Bu sayede adaylar, sınav stresini erkenden yönetmeyi öğrenirken eksik konularını da tatil sürecinde kapatma şansı yakalıyor.

Akademinin bir diğer güçlü ayağını oluşturan Lise Vizyon Yaz Okulu ise gençleri geleceğin lider şahsiyetleri olarak yetiştirmeyi amaçlıyor. Bu özel program kapsamında öğrenciler; temel derslerin yanı sıra MatPrime, Öğrenme Stratejileri, İngilizce ve Açık Mikrofon gibi yenilikçi metotlarla buluşuyor. Gençlerin topluluk önünde kendilerini özgürce ifade edebilmelerine olanak tanıyan, hafıza ve öğrenme tekniklerini geliştiren bu dinamik yapı, gençlerin okul başarılarını doğrudan yukarı taşımayı hedefliyor. Sadece kağıt üzerinde kalan eğitim modelini yıkan bu uygulamalar, öğrencilerin kişisel vizyonlarını baştan aşağı yeniliyor.

TİYATRO SAHNESİNDE GENÇLİĞİN AYNASI: HEM GÜLDÜRDÜ HEM DUYGULANDIRDI

Akademide eğitim ve öğretim faaliyetleri tüm hızıyla sürerken, kültür ve sanat rüzgarları da şehri sarıyor. LİMA Tiyatro Topluluğu, sanatseverlerin karşısına muazzam bir sahne performansıyla çıktı. Oyuncu ve yönetmen Vahit Atan’ın kaleme alıp yönettiği, yedi farklı kısa oyundan oluşan kabare gösterisi, Mevlana Kültür Merkezi’nde izleyiciyle buluştu. Lise çağındaki gençlerin üniversite sınavı sarmalında yaşadığı absürt olayları, gelecek kaygılarını, kimlik arayışlarını ve bu süreçte aileleriyle kurdukları iletişim çatışmalarını mizahi bir dille sahneye taşıyan oyun, salonu dolduran yüzlerce izleyiciden tam not almayı başardı.

Gecenin neşeli anları, final bölümünde yerini derin bir vefa ve duygu seline bıraktı. Geçtiğimiz yıl aramızdan ayrılarak tüm akademi ailesini derin bir yasa boğan topluluk öğrencisi Şükran Neva Budak, sahnedeki arkadaşları tarafından unutulmadı. Genç oyuncunun anısını yaşatmak adına sahnede dile getirilen duygu dolu sözler, dualar ve yapılan konuşmalar, salondaki izleyicilere ve ailelere gözyaşı döktürdü. Sanatın sadece bir eğlence aracı olmadığını, aynı zamanda büyük bir vefa köprüsü olduğunu gösteren bu anlamlı anma, programın en unutulmaz karesi olarak hafızalara kazındı.

GÜÇLÜ AİLE GÜÇLÜ GELECEK: VELİLER ORTAK PAYDADA BULUŞTU

Gençlerin bu çok yönlü gelişim yolculuğunda aile faktörünü sürecin merkezine alan akademi yönetimi, LİMAİLE programı kapsamında öğrenci velilerini de unutmadı. Samimi ve interaktif bir atmosferde gerçekleştirilen dönem sonu değerlendirme buluşmasında, ebeveynler ve eğitmenler bir araya geldi. Yıl boyunca anne ve babalara yönelik düzenlenen seminerler, aile içi iletişim söyleşileri ve psikolojik destek panelleri masaya yatırılarak elde edilen kazanımlar tek tek incelendi. Buluşmaya katılan veliler, bu eğitimler sayesinde çocuklarıyla olan ilişkilerinde daha yapıcı, ebeveynlik süreçlerinde ise çok daha bilinçli hareket etmeye başladıklarını memnuniyetle dile getirdi.

Doğal güzellikleri ve tarihi dokusuyla Konya'nın turizm potansiyeli en yüksek ilçelerinden biri olan Beyşehir, eğitim alanında stratejik bir kazanım daha elde etti. İlçenin uzun süredir eksikliğini hissettiği ve yerel ekonomiye doğrudan katkı sağlayacak olan müjdeli haber, siyaset ve eğitim camiasında büyük bir sevinçle karşılandı. AK Parti Beyşehir İlçe Başkanı Kahraman Şanal, sosyal medya hesabı üzerinden yaptığı açıklamada, ilçenin turizm altyapısını güçlendirecek ve gençlere yeni istihdam kapıları aralayacak olan yeni lisenin kuruluş müjdesini resmen paylaştı.

BAKANLIKTAN KUBADABAD TİCARET LİSESİ BÜNYESİNE YEŞİL IŞIK

Girişimlerin olumlu sonuçlanmasıyla birlikte, Millî Eğitim Bakanlığı'nın uygun görüşü doğrultusunda süreç resmen başladı. Alınan karara göre, ilçenin köklü eğitim kurumlarından biri olan Beyşehir Kubadabad Ticaret Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi yeni bir vizyona kavuşuyor. Bu önemli okulun bünyesinde faaliyete geçecek olan Turizm Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, bölgedeki nitelikli ve donanımlı personel ihtiyacını karşılamak adına çok kritik bir rol üstlenecek. Gençler, turizm sektörünün dinamiklerine uygun olarak dünya standartlarında bir mesleki eğitim alma imkanına kavuşacak.

TURİZMİN PARLAYAN YILDIZI BEYŞEHİR'E NİTELİKLİ İŞ GÜCÜ

Açılacak olan yeni turizm lisesi, sadece bir eğitim yuvası olmakla kalmayıp aynı zamanda Beyşehir'in bölgesel kalkınma hamlesine de büyük bir ivme kazandıracak. İlçe Başkanı Kahraman Şanal’ın duyurduğu bu hamle sayesinde, Beyşehir'in sahip olduğu zengin turizm potansiyeli, akademik ve pratik eğitim almış uzman gençlerin eliyle profesyonel bir boyuta taşınacak. Hem ilçedeki hizmet kalitesini artıracak hem de yerel istihdama doğrudan can suyu olacak bu yeni okulun, önümüzdeki eğitim-öğretim dönemlerinde Beyşehir'in geleceğine yön veren en önemli vizyon projelerinden biri olması bekleniyor.

Konya eğitim camiası, uluslararası arenadan gelen harika bir şampiyonluk haberiyle sarsıldı. Karatay ilçesinin köklü eğitim kurumlarından Karaaslan Atatürk İmam Hatip Ortaokulu, Avrupa Birliği'nin en prestijli eğitim programlarından biri olan Jean Monnet Öğrenme AB Girişimleri kapsamında muazzam bir başarı elde etti. Okulun vizyoner eğitimcileri tarafından titizlikle hazırlanan "LET'S ACT TO LEARN EU TOPICS (Act4EU)" projesi, Brüksel'deki Avrupa Eğitim ve Kültür Yürütme Ajansı (EACEA) uzmanları tarafından masaya yatırıldı. Yapılan zorlu ve detaylı değerlendirmeler sonucunda 100 üzerinden 92,5 gibi rekor bir puan alan Konya temsilcisi, Avrupa standartlarının üzerinde bir performans sergileyerek doğrudan destek listesine adını yazdırmayı başardı.

81 İLİ GERİDE BIRAKTI: TÜRKİYE’NİN TEK KABUL EDİLEN OKULU

Karaaslan Atatürk İmam Hatip Ortaokulu'nun elde ettiği bu zafer, istatistiki veriler incelendiğinde başarının büyüklüğünü bir kez daha gözler önüne seriyor. Dönem çağrısı kapsamında Türkiye'nin 81 ilindeki binlerce okul arasından yüzlerce başvuru yapılmasına rağmen, tüm elemeleri geçerek Brüksel'den onay almayı başaran yegane kurum Konya'dan çıktı. Türkiye genelinde projesi kabul edilen ilk ve tek eğitim kurumu unvanını eline geçiren Karatay ekibi, bu benzersiz başarısıyla ay-yıldızlı bayrağımızı uluslararası eğitim platformlarında tek başına temsil etme hakkını da elde etmiş oldu.

AVRUPA DEVLERİNİN ARASINDAN SIYRILAN BÜYÜK DEHA

Madalyonun Avrupa boyutunda ise tam bir başarı hikayesi yatıyor. Avrupa genelindeki güçlü eğitim kurumları tarafından yapılan toplam 269 nitelikli başvuru arasından kılı kırk yaran bir elenme süreci işletildi. Bu dev bütçeli yarışta sadece 106 okul destek almaya layık görülürken, Karaaslan Atatürk İmam Hatip Ortaokulu o seçkin listede kendine yer buldu. Aynı zamanda geçmiş yıllar verilerine göre ülkemiz adına da önemli bir rekora imza atan "Act4EU" projesi, Türkiye'den kabul edilen üçüncü Jean Monnet projesi olma özelliğini taşıyor. Konyalı öğrencilerin ve öğretmenlerin sınırları aşan bu büyük dehası, şehrin eğitim vizyonunun ne kadar yüksek olduğunu tüm dünyaya bir kez daha ispatladı.

Gezici bir eğitim modeli olarak uygulanan Mobil Kur’an Kursu ile mevsimlik işçilerin çocukları için Kur’an-ı Kerim ve temel dini bilgilerden mahrum kalmamalarının yanı sıra çeşitli eğitici ve sosyal etkinliklerle verimli vakit geçirdiler.

Avrupa Birliği Erasmus+ Programı çatısı altında yürütülen Jean Monnet – Learning EU proje başvuru sonuçları, Konya'nın eğitimdeki kalitesini ve vizyonunu küresel ölçekte tescilledi. Okullarda Avrupa Birliği konularının çok daha etkin bir biçimde işlenmesini, öğrencilerde demokrasi, aktif vatandaşlık ve ortak insani değerler hususunda güçlü bir farkındalık oluşturulmasını amaçlayan programda adeta Konya rüzgarı esti. Tüm Avrupa kıtası genelinde yalnızca 123 seçkin eğitim kurumunun fon ve destek almaya hak kazandığı bu zorlu programda, Türkiye'ye ayrılan 7 kontenjanın 5'ini Konya okulları göğüsledi. Bu tarihi sonuçla Konya, Avrupa genelinde en fazla projesi onaylanan lider şehirlerden biri olarak büyük bir gurur yaşattı.

MERAM VE SELÇUKLU İLÇELERİNDEKİ OKULLAR İPİ GÖĞÜSLEDİ

Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nün uzun süredir titizlikle yürüttüğü proje rehberliği, teknik destek, bilgilendirme ve yoğun eğitim çalışmaları bu dev başarının fitilini ateşledi. Yapılan değerlendirmeler sonucunda Meram ilçesinden Ali İhsan Dayıoğlugil İlkokulu ile tarihi Konya Lisesi'nin projeleri tam not aldı. Selçuklu ilçesinden ise Cemil Meriç Anadolu Lisesi, Osman Nuri Hekimoğlu Anadolu Lisesi ve Oğuz Kağan İlkokulu hazırladıkları projelerle destek almaya hak kazanan diğer kurumlar oldu. Tam 3 yıl boyunca kesintisiz olarak uygulanacak olan bu nitelikli projeler; okullarda demokratik değerlerin kökleşmesine, kültürel çeşitliliğin zenginleşmesine ve öğrencilerin uluslararası bir vizyon kazanmasına çok ciddi katkılar sunacak.

YEDEK LİSTEDE DE KONYA’NIN GÜÇLÜ İMZASI VAR

Konya’nın uluslararası kulvardaki proje geliştirme potansiyeli sadece asil listeyle de sınırlı kalmadı. Açıklanan sonuçlara göre iki güçlü okulun projesi daha yedek listede kendine yer bularak şehrin bu alandaki ağırlığını pekiştirdi. Karapınar ilçesinden Karapınar İbrahim Gündüz Anadolu Lisesi ile Meram ilçesinden İbrahim Hakkı Konyalı İlkokulu’nun projeleri yedek sıralamada yer alarak her an yeni bir başarı haberinin gelebileceğinin sinyalini verdi. İl Millî Eğitim Müdürlüğü'nün öğretmen ve okul yöneticilerine yönelik düzenlediği proje yazma eğitimlerinin, eğitimde kalite ve yenilikçilik odaklı adımlarının ne kadar doğru sonuçlar verdiği bu tabloyla bir kez daha kanıtlanmış oldu. Küresel başarı sergileyen tüm okullar, öğretmenler ve öğrenciler eğitim camiası tarafından takdirle karşılandı.

Necmettin Erbakan Üniversitesi, küresel vizyonunu güçlendirmek ve iki ülke arasındaki yükseköğretim potansiyelini en üst seviyeye çıkarmak amacıyla Bulgaristan’da geniş kapsamlı bir temas trafiği yürüttü. Rektör Prof. Dr. Cem Zorlu ve beraberindeki üniversite heyeti, programın ilk ayağında Türkiye Maarif Vakfı Bulgaristan Temsilcisi Onur Yıldız’ı ziyaret ederek bölgedeki eğitim faaliyetlerine dair önemli istişarelerde bulundu. Bu verimli görüşmenin ardından Sofya’ya geçen heyet, Türkiye’nin Sofya Büyükelçisi Mehmet Sait Uyanık’ı makamında ziyaret etti. Gerçekleşen resmi kabulde, Türkiye ve Bulgaristan arasındaki yükseköğretim fırsatları ve hayata geçirilebilecek ortak stratejiler enine boyuna ele alındı.

KÖKLÜ ÜNİVERSİTELERLE PEŞ PEŞE BİLİMSEL MUTABAKATLAR İMZA ALTINA ALINDI

Akademik ortaklıkları resmiyete dökmek adına ülkenin önde gelen eğitim kurumlarını ziyaret eden NEÜ heyeti, ilk stratejik anlaşmasını Şumnu Konstantin Preslav Üniversitesinde gerçekleştirdi. Rektör Prof. Dr. Cem Zorlu ve Şumnu Konstantin Preslav Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nataliya Vitanova, iki kurum arasındaki bilimsel ortaklığı en üst seviyeye taşıyacak mutabakat zaptını imzaladı. Buradaki program, Türk Dili ve Edebiyatı Bölüm Başkanı Doç. Dr. Menent Shukrieva ile bölüm düzeyinde yürütülecek ortak projelerin değerlendirilmesiyle derinleştirildi.

Akademik hamlenin bir sonraki durağı Burgas Free University oldu. Rektör Prof. Dr. Milen Baltov’u makamında ziyaret eden NEÜ heyeti, kurumsal iş birliğini resmileştiren bir başka mutabakat zaptına daha imza atarak bilimsel ağını genişletti. Üniversiteler arası köprülerin son halkası ise Bulgaristan Telekomünikasyon ve Posta Üniversitesi ile kuruldu. Rektör Prof. Dr. Miglena Temelkova ile yapılan üst düzey görüşmenin ardından; eğitim, araştırma ve uluslararası akademik iş birliğini geliştirmeyi amaçlayan kritik bir mutabakat zaptı daha imza altına alındı.

TARIM VE ARAŞTIRMA ALANINDA GÜÇ BİRLİĞİ

Bulgaristan’ın köklü eğitim kurumlarından Plovdiv Tarım Üniversitesini de ajandasına alan Necmettin Erbakan Üniversitesi, burada eğitim ve araştırma odaklı bir iş birliği protokolüne imza attı. Rektör Prof. Dr. Boryana Ivanova ile bir araya gelen NEÜ heyeti, özellikle akademik araştırmalar ve öğrenci odaklı projeler konusunda ortak adımlar atılması kararlılığını tescilledi. Bu ziyaretin ardından Türkiye’nin Filibe Başkonsolosluğuna geçen heyet, Konsolos Vekili Murat Pulat ile yükseköğretim alanındaki yeni fırsat pencereleri üzerine kapsamlı bir istişare gerçekleştirdi.

YEREL YÖNETİMLER VE DİPLOMATİK MİSYONLARLA GELECEK VİZYONU

NEÜ heyetinin Bulgaristan programı sadece akademi dünyasıyla sınırlı kalmadı, yerel yönetimler ve diplomatik temsilciliklerle de güçlü bağlar kuruldu. Burgaz Belediyesinde Belediye Başkanı Dimitar Nikolov ile bir araya gelen heyet, şehirler ve üniversiteler arasında yürütülebilecek ortak uluslararası projeler hakkında fikir alışverişinde bulundu. Kentteki temaslar, Türkiye’nin Burgaz Başkonsolosu Tolga Orkun’un makamında ziyaret edilmesi ve üniversitenin küresel vizyonunun paylaşılmasıyla devam etti.

BAŞMÜFTÜLÜK TÖRENİNE ANLAMLI KATILIM

Akademik ve kurumsal temasların yanı sıra kültürel ve manevi diplomasiye de büyük önem veren NEÜ Rektörü Prof. Dr. Cem Zorlu, Bulgaristan Müslümanları Başmüftüsü seçilen Dr. Ahmet Hasanov’un resmi görev devir-teslim ve Başmüftülük cübbe giyme törenine katılım sağladı. Tarihi ana tanıklık eden Rektör Zorlu, törenin tamamlanmasıyla birlikte Türkiye’nin Sofya Büyükelçisi Mehmet Sait Uyanık ile beraber Başmüftü Dr. Ahmet Hasanov’u makamında ziyaret ederek yeni görevinden dolayı tebriklerini ve başarı dileklerini iletti. Gerçekleştirilen bu son ziyaretle birlikte, NEÜ'nün balkanlardaki gücünü ve akademik itibarını perçinleyen Bulgaristan programı başarıyla tamamlanmış oldu.

Yükseköğretim Kurulu, diploma programlarında uyguladığı sıkı kalite politikalarını artık yaşam boyu öğrenme alanına da taşıyor. Kısa süre önce yürürlüğe koyduğu “Mikro Yeterlilikler Çerçevesi” ile üniversite dışındaki bilgi ve becerilerin akademik sistemde tanınmasını sağlayan YÖK, şimdi de Sürekli Eğitim Merkezleri’nin eğitim kalitesini garanti altına alıyor. Üniversitelere gönderilen resmi yazı uyarınca, 1 Ekim tarihinden itibaren açılacak tüm sertifika programları merkezi bir değerlendirme süzgecinden geçirilecek. Böylece her üniversitede ortak standartlar hakim kılınarak eğitim kalitesi eşitlenecek.

BAŞVURULAR DİJİTAL ALTYAPI İLE YÖKSİS ÜZERİNDEN YAPILACAK

Yeni sistemde bürokrasi tamamen ortadan kaldırılarak işlemler dijital dünyaya entegre ediliyor. Üniversitelerin Sürekli Eğitim Merkezleri, yeni sertifika programı açma taleplerini tamamen elektronik ortamda YÖKSİS altyapısı üzerinden YÖK’e iletecek. Kurul tarafından yapılan incelemeler neticesinde uygun bulunan ve belirlenen kalite ölçütlerini karşılayan programlar onay alarak eğitime başlayabilecek. Bu sıkı denetim mekanizması, hem merdiven altı veya niteliksiz eğitimlerin önüne geçecek hem de yükseköğretimin saygınlığını koruyacak.

SAHTE BELGELERE SON VEREN E-DEVLET GÜVENCESİ

Uygulamanın en radikal adımlarından biri de sertifikaların verilme ve doğrulanma şeklinde yaşanacak. YÖK tarafından onaylanan programları başarıyla tamamlayan katılımcıların sertifikaları, ilk kez YÖK Başkanlığı tarafından e-Devlet Kapısı üzerinden merkezi olarak üretilecek. Dijital ortamda doğrulanabilecek bu belgeler sayesinde sahte sertifika devri tamamen kapanacak. Kamu kurumları ve özel sektördeki işverenler, kendilerine sunulan eğitim belgelerinin doğruluğunu elektronik ortamda saniyeler içinde teyit edebilecek. Bu durum, Türk eğitim belgelerinin uluslararası arenadaki görünürlüğünü ve güvenilirliğini de katlayacak.

BAŞKAN EROL ÖZVAR: "YENİ BİR KALİTE DÖNEMİ BAŞLATIYORUZ"

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, bilgi çağında öğrenmenin artık sadece üniversite sıralarıyla sınırlı kalmadığını belirterek bu büyük reformun önemini vurguladı. Son yıllarda hayata geçirilen tüm dönüşümlerin bireyin yaşamı boyunca ihtiyaç duyacağı yetkinlikleri güçlü bir kalite sistemi içinde almasını hedeflediğini söyleyen Özvar, "Sürekli Eğitim Merkezlerimiz toplumun değişen ihtiyaçlarına cevap veren önemli eğitim merkezleridir. Üniversitelerimiz tarafından sunulan sertifika programlarını ortak kalite standartlarıyla buluşturuyoruz. Bu uygulamayla eğitimlerin niteliğini güvence altına alırken, vatandaşlarımızın aldıkları belgeleri e-Devlet üzerinden doğrulanabilir, güvenilir ve uluslararası standartlarda bir yapıya kavuşturuyoruz" dedi.

DİPLOMALARDAN SERTİFİKALARA BÜTÜNCÜL BİR GELECEK VİZYONU

YÖK'ün son dönemde yapay zekadan geleceğin mesleklerine kadar attığı vizyoner adımların tamamı birbirini tamamlayan dev bir yapbozun parçalarını oluşturuyor. Mikro yeterliliklerin akademik kredilere dönüştürülebilmesinin ardından gelen bu sertifika standardizasyonu, yükseköğretimi sadece diploma veren kurumlar olmaktan çıkarıyor. Bireylerin kariyerleri boyunca kendilerini geliştirebilecekleri, her eğitim adımının devlet güvencesiyle tescillendiği ve kalitesinin onaylandığı yepyeni bir yükseköğretim ekosistemi adım adım inşa ediliyor.

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, Yeşilay çatısı altında gerçekleştirilen etkinlikte yaptığı konuşmada, bu yeni adımı sadece basit bir yasaklar silsilesi ya da tütün kullanımını kısıtlayan sıradan bir mevzuat olarak görmediklerini vurguladı. Bu girişimin arkasında çok daha derin bir felsefe yattığını belirten Erol Özvar, bağımlılıkla mücadelenin yükseköğretim kurumlarının temel kimliği ve kurum kültürünün ayrılmaz bir parçası olmasını hedeflediklerini dile getirdi. Kampüslerin tam anlamıyla sağlıklı birer yaşam merkezine dönüşmesi gerektiğine inandıklarını ifade eden YÖK Başkanı, gençlerin akademik ve sosyal alanlarını korumak adına tüm imkanların seferber edileceğini aktardı.

Hazırlanan kapsamlı rehber doğrultusunda, üniversite sınırları içindeki kapalı mekânların yanı sıra açık alanlar ve tüm eklentiler de tütün önleme faaliyetleri çerçevesinde yeniden düzenlenecek. Kampüs sınırları dahilinde tütün ürünlerinin herhangi bir şekilde satılmasına, reklamının ya da tanıtımının yapılmasına kesinlikle izin verilmeyecek. Görünürlüğü tamamen sıfırlanacak olan bu ürünlerin tüketimi için ayrılan bölgeler ise asgari düzeye indirilecek. Söz konusu alanlar, öğrencilerin sıklıkla zaman geçirdiği merkezlerden ve fakülte girişlerinden olabildiğince uzak noktalarda konumlandırılacak.

CEZALANDIRICI DEĞİL KAPSAYICI DESTEK MEKİZMALARI DEVREDE

Projenin en dikkat çekici yönlerinden biri de yasakçı bir zihniyet yerine tamamen insan odaklı ve destekleyici bir model üzerine kurulmuş olması şeklinde öne çıkıyor. Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, bu süreçte sigara kullanan akademik ve idari personelin yanı sıra öğrencilerin de yalnız bırakılmayacağını açıkladı. Üniversitelerin kendi bünyelerinde oluşturacakları sigara bırakma poliklinikleri, özel danışmanlık hatları ve yetkili sağlık kuruluşlarıyla yapılacak ortaklıklar sayesinde, tütün ürünlerini bırakmak isteyen herkese en profesyonel yardım ulaştırılacak.

Sürecin dışlayıcı bir yaklaşımdan uzak olduğunu özellikle belirten Erol Özvar, asıl gayelerinin tütün kullanan bireyleri sistemin dışına itmek değil, onları doğru tıbbi ve psikolojik destek kanallarına yönlendirmek olduğunu söyledi. Kampüslerde aktif olarak faaliyet yürüten Genç Yeşilay kulüplerine bu süreçte büyük sorumluluk düştüğünü hatırlatan YÖK Başkanı, bu kulüplerin çalışmalarına verilecek desteğin önemine değindi. Kampüslerin zararlı alışkanlıkların değil; sağlığın, sporun, bilimin, kültürün, sanatın ve güçlü sosyal ilişkilerin merkezi olmasını arzu ediyoruz şeklinde konuşan Özvar, kurumun bir diğer önemli projesi olan Spor Dostu Kampüs Programı ile bu adımın birbirini mükemmel şekilde tamamladığını ifade etti. Gençlere doğrudan seslenen Özvar, hayatı bağımlılıkların gölgesinde değil, üretmenin ve bilimin ışığında kurma çağrısı yaptı.

TÜRKİYE’NİN ÖNÜNDEKİ ÜÇ BÜYÜK SAĞLIK TEHDİDİ

Lansmana katılarak sürece verdikleri güçlü desteği ilan eden Sağlık Bakanı Kemal Memişoğlu ise ülkenin genel sağlık tablosuna dair çarpıcı uyarılarda bulundu. Türkiye’nin halk sağlığı alanında acilen çözmesi gereken üç temel sorunun obezite, hareketsiz yaşam tarzı ve bağımlılıklar olduğunu aktaran Sağlık Bakanı Kemal Memişoğlu, durumun ciddiyetini verilerle gözler önüne serdi. Toplumun yüzde 61'inin normal kilonun üzerinde yer aldığına dikkat çeken Kemal Memişoğlu, vatandaşların üçte birinden fazlasının ise sigara bağımlısı olduğunu açıkladı.

Mevcut tablonun sadece bir sağlık sorunu olmadığını, aynı zamanda ülkenin geleceğini tehdit eden ekonomik ve sosyal bir problem olduğunu dile getiren Sağlık Bakanı, sigarayla mücadeleyi tam anlamıyla bir milli mücadele olarak tanımladı. Türkiye’de kişi başına düşen yıllık genel sağlık harcamasının 840 dolar seviyesinde olduğunu bildiren Kemal Memişoğlu, buna karşın sigara tüketimi için yapılan kişi başı harcamanın 1014 dolara ulaştığını belirterek bu çelişkili ekonomik yükün altını çizdi.

AKILLARA KAZINAN RAKAMLAR TEHDİDİN BOYUTUNU GÖSTERİYOR

Bağımlılıkların hem bireysel hem de toplumsal düzeyde bir insanın başına gelebilecek en yıkıcı felaketlerden biri olduğunu söyleyen Yeşilay Genel Başkanı Mehmet Dinç, tütün kullanımının yarattığı tahribatı korkutucu istatistiklerle paylaştı. Türkiye'de her yıl yaklaşık 120 bin kişinin doğrudan sigaraya bağlı kronik rahatsızlıklar sebebiyle hayatını kaybettiğini belirten Mehmet Dinç, bu kayıpların önüne geçmek için üniversitelerin en doğru başlangıç noktası olduğunu aktardı. Tütün ürünlerinin sadece insan sağlığına değil, doğaya da geri dönüşü olmayan zararlar verdiğini hatırlatan Yeşilay Genel Başkanı, tek bir sigara izmaritinin tam 650 litre temiz suyu kirletecek güce sahip olduğunu söyledi. Türkiye genelinde yılda yaklaşık 150 milyar adet sigara tüketildiğini bildiren Dinç, bu devasa tüketimin hem çevresel hem de fiziksel olarak durdurulması gerektiğinin altını çizdi.

Akademik camiayı ve öğrencileri temsilen kürsüye çıkan İstanbul Üniversitesi öğrencisi Nisa Karagöl ise bağımlılığın genç nesiller üzerindeki psikolojik ve vizyoner etkilerine değindi. Bağımlılık süreçlerinin bir bireyin kendi içindeki potansiyeli keşfetmesinin önündeki en büyük engel olduğunu söyleyen Nisa Karagöl, bağımlılığın insanın kendini gerçekleştirme gücünü elinden aldığını ifade etti. Gençlerin kendi hedeflerine odaklanabilmesi için bu projenin tarihi bir fırsat olduğunu dile getiren Karagöl'ün konuşmasının ardından, projeye imza atan tüm kurum temsilcileri ve öğrenciler günü ölümsüzleştirmek adına birlikte aile fotoğrafı çektirdi.

Konya il sınırları içerisindeki tüm ilçelerin eğitim çıktılarını analiz etmek ve kurumsal koordinasyonu en üst seviyeye çıkarmak amacıyla planlanan geniş katılımlı kurul toplantısı, ilçenin ev sahipliğinde hayat buldu. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları ve Zümreleri Yönergesi kapsamında İlçe Milli Eğitim Müdürleri Kurulu ve 2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı Sonu Değerlendirme Toplantısı; il yöneticileri ve ilçe milli eğitim müdürlerinin katılımıyla; Seydişehir ilçesinde, Seydişehir Seyyid Harun Anadolu Lisesi Konferans Salonu’nda 02 Temmuz 2026 tarihinde gerçekleştirildi. Eğitim camiasının karar vericilerini bir araya getiren oturumlarda, okulların fiziki imkanlarından akademik başarı grafiklerine kadar geniş bir yelpazede durum analizi yapıldı.

EĞİTİM STRATEJİLERİ VE BAKANLIK YÖNERGELERİ MASAYA YATIRILDI

Zirvenin yönetimini üstlenen eğitim liderleri, geride kalan süreçte elde edilen başarıların sürdürülebilir kılınması ve eksik görülen alanların hızla iyileştirilmesi gerektiğine dikkat çekti. Konya İl Millî Eğitim Müdürü Murat Yiğit'in başkanlığında gerçekleştirilen oturumlarda, her ilçenin kendine has eğitim dinamikleri ve yerel ihtiyaçları raporlar halinde sunuldu. Bakanlığın güncel eğitim politikalarının sahada ne ölçüde karşılık bulduğu sorusuna yanıt aranan görüşmelerde, öğrencilerin gelişimini destekleyecek projelerin artırılması yönünde ortak görüş bildirildi. Müdür Murat Yiğit, eğitimde kalitenin artması adına ilçeler arası tecrübe paylaşımının ve kurumlar arası iş birliğinin dinamik tutulmasının hayati bir unsur olduğunu vurguladı.

KENT PROTOKOLÜ EĞİTİM HEYETİNİ YALNIZ BIRAKMADI

İlçe merkezindeki konferans salonunda tamamlanan yoğun mesai ve teknik oturumların ardından, organizasyonun kent dinamikleriyle buluştuğu ikinci aşamaya geçildi. Eğitime verdikleri destekle tanınan yerel idareciler, Konya'nın eğitim kurmaylarıyla bir araya gelerek yürütülen çalışmalara dair fikir alışverişinde bulundular. Toplantı sonrası Seydişehir Kaymakamı Mustafa Hamit Kıyıcı ve Belediye Başkan Vekili Ramazan Harmancı, il ve ilçe yöneticileriyle bir araya geldiler. Gerçekleşen bu buluşmada, yerel yönetimlerin eğitim kurumlarına sağladığı lojistik ve fiziki katkıların önemi konuşulurken, devletin tüm kademelerinin eğitim öncelikli bir refleksle hareket etmesinin başarıyı doğrudan tetiklediği ifade edildi. Seydişehir’de tamamlanan bu geniş çaplı koordinasyon toplantısı, Konya eğitim ailesinin yeni döneme çok daha hazırlıklı ve güçlü bir motivasyonla girmesini sağlayacak stratejik bir adım olarak kayıtlara geçti.

KALEMDEN HARFE, HARFTEN ESERE UZANAN ZARİF BİR YOLCULUK

Hiç hat yazmayı denediniz mi? Belki de çocuklarınız için bu zarif dünyayla tanışmanın tam zamanıdır. Gelişim Teknoloji Akademisi Hat Sanatları Atölyesi’nde çocuklarımız, asırlardır süregelen bu estetik sanatı sıfırdan öğrenerek kalemden harfe, harften ise göz alıcı birer esere dönüştürüyor. Mürekkebin hokka ile buluşmasından kamış kalemin kağıt üzerindeki o eşsiz ahengine kadar her aşamayı deneyimleyen minik sanatkarlar, geleneksel Türk-İslam sanatının inceliklerini uzman eğitmenler eşliğinde keşfediyor. Bu atölye, çocukların ince motor becerilerini geliştirmenin yanı sıra onlara estetik bir bakış açısı kazandırarak dijital dünyanın tekdüzeliğinden sıyrılmalarına olanak tanıyor.

SETAP VE GELİŞİM AKADEMİSİ’NİN BÜTÜNCÜL EĞİTİM VİZYONU

Selçuklu Belediyesi’nin SETAP çatısı altında şekillendirdiği bu vizyon, yeni neslin hem milli ve manevi değerlerine bağlı hem de geleceğin teknolojilerine hakim bireyler olarak yetişmesini hedefliyor. Gelişim Teknoloji Akademisi bünyesinde bir yandan kodlama, robotik ve yapay zeka gibi geleceği inşa eden dersler verilirken, diğer yandan hat sanatı gibi ruhu besleyen estetik değerlerin yaşatılması, projenin ne denli bütüncül ve güçlü bir eğitim modeline sahip olduğunu kanıtlıyor. Gençlerin içindeki cevheri açığa çıkaran bu çok yönlü eğitim kompleksi, hem ailelerden tam not alıyor hem de geleceğin çok yönlü vizyoner liderlerini yetiştirmeye devam ediyor.

Sınav sonrasında soru kitapçıkları ve cevap anahtarları üzerinde yürütülen bilimsel incelemeler, sayısal alanda kader belirleyen bir testte düzeltme yapılmasını zorunlu kıldı. Adayların en çok zorlandığı ve standart sapma oranı yüksek olan alanların başında gelen Matematik Testi mercek altına alındı. Akademisyenlerden oluşan soru denetleme komisyonunun yaptığı değerlendirmeler sonucunda, testin akışını etkileyen bir teknik hata saptandı.

Yapılan resmi açıklamaya göre, söz konusu sınavda adayların karşısına çıkan 23 numaralı sorunun daha önce ilan edilen cevap şıkkında bir yanlışlık olduğu tespit edildi. İlk yayımlanan kılavuzda 'C' olarak açıklanan doğru cevabın, yapılan bilimsel itirazlar ve kontroller neticesinde 'A' seçeneği olarak güncellenmesine karar verildi. Bu düzeltme, ilgili soruyu 'A' şıkkı olarak işaretleyen adayların hanesine artı net olarak yansıyacakken, 'C' seçeneğini seçenlerin puan hesaplamasında ise bir değişime neden olacak.

EDEBİYAT VE SOSYAL BİLİMLER SINAVINDA BİR SORU TAMAMEN İPTAL EDİLDİ

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından yapılan incelemeler sadece sayısal alanla sınırlı kalmadı. Sözel ve eşit ağırlık puan türlerini doğrudan etkileyen bir diğer önemli gelişme ise Türk Dili ve Edebiyatı ile Sosyal Bilimler oturumunda yaşandı. Sınav sorularının niteliği, haksız rekabetin önlenmesi ve ölçme değerlendirme kriterlerine uygunluğu açısından yapılan denetimlerde, bir sorunun kusurlu olduğu kanaatine varıldı.

Uzmanların ortak raporu doğrultusunda, Edebiyat ve Sosyal Bilimler Testi kapsamında yer alan 20 numaralı soru tamamen iptal edildi. İptal edilen bu soru, sınav kriterleri gereğince değerlendirme dışı bırakılacak. İlgili soruya verilen tüm yanıtlar geçersiz sayılacak ve puanlama, kalan soru sayısı üzerinden yeniden dağıtılarak tüm adaylar için eşit bir adalet mekanizması oluşturulacak. Bu durum, özellikle bu alanda yarışan eşit ağırlık ve sözel öğrencilerin başarı grafiklerinde kayda değer bir oynamaya yol açabilir.

YENİ KARARIN PUAN HESAPLAMALARINA VE BAŞARI SIRALAMALARINA ETKİSİ

Gerek cevap şıkkı değişikliği gerekse tümden iptal kararı, tercih dönemine girmeye hazırlanan üniversite adayları arasında büyük bir hareketliliğe neden oldu. ÖSYM'nin veri tabanında yapacağı bu güncellemeler, optik formların yeniden değerlendirilmesini beraberinde getirecek. Soru iptali ve şık değişimi, adayların kendi aralarındaki mikro sıralamaları değiştirebileceği için yerleştirme sonuçlarında kritik bir rol üstlenecek.

Kurum yetkilileri, değerlendirme işlemlerinin en kısa sürede güncel kararlar doğrultusunda tamamlanacağını ve adayların herhangi bir hak kaybına uğramaması için tüm bilişim altyapısının hazır hale getirildiğini bildirdi. Sınava giren yüz binlerce öğrenci, kendi öğrenci platformları üzerinden güncellenmiş sonuç verilerini ve yerleştirme puanlarını takip edebilecek. Sınav komisyonunun aldığı bu kararlar, ölçme ve değerlendirme sürecinin şeffaflığı ve güvenirliği açısından atılmış çok önemli bir adım olarak değerlendiriliyor.

Peyzaj Mimarlığı Bölümü öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Ruhugül Özge Gemici’nin rehberliğinde ve koordinasyonunda yürütülen bu kapsamlı saha faaliyeti, minik öğrencilerin dünyasında unutulmaz izler bıraktı. Proje, sadece okulların çehresini değiştirmekle kalmadı, aynı zamanda çocukların geleceğe daha sağlıklı ve motive adımlarla ilerlemesine katkı sundu.

GELECEĞİN DİŞ HEKİMLERİNDEN ANLAMLI SAĞLIK TARAMASI

Organizasyonun en kritik ayaklarından birini, çocukların fiziksel gelişimlerini ve yaşam kalitelerini doğrudan etkileyen sağlık kontrolleri oluşturdu. Selçuk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesinde eğitim gören son sınıf öğrencileri, beyaz önlükleriyle bu kez köy okulundaki miniklerin sağlığı için mesai yaptı. Kurulan geçici muayene istasyonlarında Başhüyük İlkokulu ve Ortaokulu bünyesinde eğitim gören tüm çocukların ağız ve diş sağlığı taramaları titizlikle gerçekleştirildi.

Taramaların ötesinde, çocuk yaşta kazanılması gereken hijyen alışkanlıklarına dair özel seanslar düzenlendi. Geleceğin diş hekimleri, maketler üzerinde doğru fırçalama tekniklerini uygulamalı olarak gösterirken, şekerli gıdaların diş yapısına verdiği zararları eğlenceli hikayelerle anlattı. Erken yaşta sağlık bilincinin aşılanmasının hedeflendiği bu çalışmada, tarama sonuçlarına göre tedaviye ihtiyaç duyan öğrencilerin ailelerine yönelik rehberlik notları da hazırlandı.

YEŞİLAY GÖNÜLLÜLERİNDEN BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİMİ VE EĞLENCE

Gençlerin kurduğu güçlü iş birliği ağının bir diğer önemli halkası ise Selçuk Genç Yeşilay Topluluğu oldu. Sağlıklı yaşam kültürünü toplumun tüm katmanlarına yaymayı vizyon edinen topluluk üyeleri, çocukları zararlı alışkanlıklardan korumak ve bağımlılık risklerine karşı kalkan oluşturmak adına sahaya çıktı. İnteraktif sunumlarla Yeşilay’ın kurumsal misyonunu ve yürüttüğü faaliyetleri miniklere anlatan gönüllüler, ekran bağımlılığı ve tütün dumanının zararları gibi güncel konulara dikkat çekti.

Eğitici bilgilerin çocukların dünyasında kalıcı olabilmesi adına süreç tamamen oyunlaştırıldı. Bahçede kurulan geleneksel oyun alanlarında üniversiteliler ile ilkokul öğrencileri birlikte halat çekme, çuval yarışı ve körebe gibi etkinliklerle doyasıya eğlendi. Günün en renkli anları ise yüz boyama etkinliklerinde yaşandı. Genç Yeşilay ekibinin fırçalarıyla çocukların yüzlerine çizdiği figürler, okul bahçesini adeta bir festival alanına dönüştürdü.

PEYZAJ MİMARLIĞI ÖĞRENCİLERİ DUVARLARI SANATA DÖNÜŞTÜRDÜ

Projenin fiziki dönüşüm ve estetik ayağını ise Selçuk Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü öğrencileri üstlendi. Okul ortamının kasvetli havasını dağıtmak ve çocukların motivasyonunu artıracak bir kampüs alanı oluşturmak isteyen geleceğin mimarları, gün boyu ellerinden boya fırçalarını düşürmedi. Okulun eskiyen, yıpranan dış cephe duvarları ve iç koridorları, çocukların hayal dünyasını tetikleyecek figürlerle, doğa motifleriyle ve rengarenk çizimlerle sanatsal bir görünüme kavuşturuldu.

Sadece duvar boyamakla yetinmeyen peyzaj öğrencileri, okul bahçesinin fonksiyonel kullanımı ve çevre düzenlemesi konularında da pratik çözümler geliştirdi. Çocukların oyun oynarken aynı zamanda peyzaj estetiğiyle iç içe büyümesini amaçlayan tasarım dokunuşları sergilendi. Kampüsteki fiziki yenilenmenin tamamlanmasıyla birlikte, Başhüyük’teki öğrenciler çok daha renkli, iç açıcı ve ders çalışmaya teşvik eden bir okul ortamına kavuşmuş oldu. Farklı uzmanlık alanlarının tek bir gaye uğruna birleştiği bu multidisipliner proje, yükseköğretim kurumlarının topluma katkı sağlama vizyonunun en somut örneklerinden biri olarak kayıtlara geçti.

EDEBİYAT TESTİNDEKİ ROMAN KARAKTERİ KAFA KARIŞTIRDI

Tartışmaların ilk odağı, Alan Yeterlilik Testleri bünyesinde yer alan Türk Dili ve Edebiyatı bölümündeki bir soru oldu. Türk edebiyatının klasikleri arasında yer alan Halide Edib Adıvar’ın ölümsüz eseri Handan romanına atıfta bulunulan soruda yapılan bir isim hatası, sınav esnasında adayların ciddi şekilde zaman kaybetmesine ve kafa karışıklığı yaşamasına yol açtı. Kitabın orijinalinde yer alan ve olay örgüsünde önemli bir yere sahip olan "Neriman" karakterinin ismi, soru kökünde veya öncüllerde "Nermin" olarak yer aldı. Eğitimciler ve edebiyat tarihçileri, edebi metin inceleme sorularında karakter isimlerinin hatasız olması gerektiğinin altını çizerek, bu tarz bir harf ve isim değişikliğinin sorunun doğru analiz edilmesini engellediğini savunuyor. Adaylar ise sınavın stresi altında bu detayın kendilerini ikileme düşürdüğünü belirterek sorunun adil bir değerlendirme adına iptal edilmesi gerektiğini talep ediyor.

MATEMATİKÇİLERİ İKİYE BÖLEN 23. SORU KRİZİ

Sınavın en belirleyici alanlarından biri olan AYT Matematik testinde ise bilimsel bir tartışma patlak verdi. Testin 23. sorusu olarak karşımıza çıkan ve türev grafiği üzerinden fonksiyonun kök aralığının bulunmasını hedefleyen soru, branş öğretmenlerini ve akademisyenleri ikiye böldü. ÖSYM tarafından ilan edilen resmi cevap anahtarında doğru şık C olarak gösterilirken, çok sayıda kıdemli matematikçi sorunun matematiksel kurgusunda mantıksal bir boşluk olduğunu ileri sürdü. Yapılan çözümlemeler ve grafik okumalarına göre, sorunun doğru cevabının aslında A şıkkı olması gerektiği, hatta mevcut haliyle sorunun çift cevaplı veya hatalı bir kök analizine dayandığı iddia edildi. Matematik dünyasındaki bu bilimsel bölünme, sorunun tek bir kesin doğrusu olmadığı argümanını güçlendirerek iptal beklentisini zirveye taşıdı.

ÖSYM MASAYA OTURDU: KARAR BİLİRKİŞİ RAPORUYLA NETLEŞECEK

Yükselen itiraz sesleri ve eğitim camiasından gelen resmi başvurular neticesinde ÖSYM yönetimi sessizliğini bozarak aksiyon aldı. Kurum, hem edebiyat testindeki isim karışıklığını hem de matematik testindeki grafik yorumlama sorusunu resmi olarak inceleme komisyonuna sevk etti. Sınav güvenliği ve soru hazırlama kriterleri doğrultusunda, alanında uzman akademisyenlerden oluşan bağımsız bir bilirkişi heyeti kuruldu. Komisyon, her iki soruyu da bilimsel metodolojilerle ve ölçme-değerlendirme ilkeleri açısından en ince ayrıntısına kadar inceleyecek. Gelecek hafta tamamlanması planlanan bu detaylı teknik rapor, soruların akıbetini tayin edecek yegane unsur olacak. Eğer bilirkişi raporu sorularda köklü bir hata veya adayları yanıltacak bir kurgu tespit ederse, ÖSYM yönetiminin ilgili soruları iptal etmesi veya şık değişikliğine gitmesi bekleniyor. Soru iptali durumunda, o soruların puanlama sistemine nasıl yansıtılacağı ise kurumun yapacağı resmi duyuruyla netlik kazanacak.